Archiv der Kategorie: Schuljahr 2021/22

BAUEREIGNIS unser Podest

 
Vielen Dank für das Podest, das wir täglich benutzen. Auch die Knietische auf dem Podest gefallen uns sehr! Wir freuen uns jeden Tag, auf dem Podest zu sitzen. Es entstehen auch neue Freunde-Cliquen,weil sich die Kinder auf dem Podest untereinander mischen. An den Knietischen auf dem Podest arbeiten wir gerne in Gruppen. Wir nutzen auch gerne die Sitzkissen zum bequemen Sitzen und Arbeiten. Wir streiten uns nicht darüber, wer auf dem Podest sitzen darf. Eine Weile sitz eine Freunde-Clique auf dem Podest; dann wieder die anderen. Gerade hat es z.B. wieder getauscht.
Wir freuen uns sehr, dass wir dieses Podest noch erleben können, weil wir in der 6. Klasse sind und bald die Schule wechseln.
Ea war sehr interessant manchmal zu zuschauen, wie die Tischler
unser Podest bauten.

(Lena, Emilian, Raphael) Kl. 6

Wassergeisterschiff

Das Wassergeisterschiff ist ein großes Schiff. Es könnte durch ganz Deutschland fahren. Das Wassergeisterschiff hat zwei Etagen.
Wir hatten das Vergnügen darauf zwei Stunden zu verbringen.
Auf dem Schiff (oben) haben wir zwei Experimente gemacht. Wir haben Klopapier, Küchenrolle, Feuchttücher und einTaschentuch eingeweicht, um zu gucken, was sich schneller aufweicht. Letzten Endes weichte das Klopapier am schnellsten auf. Das andere Experiment war zum Wasserkreislauf.
Unten wurde uns zuerst eine Geschichte zu einem Wasserungeheuer vorgelesen, und dann haben wir unser eigenes Ungeheuer gemalt.
Danach haben wir ein Puzzle  zu Brandenburg und Berlin gemacht.
Wir haben alle eine Urkunde bekommen. Und alle hatten Spaß. Es war aber schade, dass auf der Webseite stand, dass das Schiff fährt.
Leider erfuhren wir auf dem Schiff, dass wir im Hafen bleiben.

von Thaddäus, Jaron, Julian (Kl.6)

Keine Plastikverpackungen für Salate

Unsere Klasse, die blauen Leffus, wollten sich
für den Klimaschutz einsetzen.
Schon einmal hatten wir ein Projekt gegen
Plastik namens „RETTET DIE MEERE!“ gemacht.
Dabei versuchten wir viele Menschen auf die
Massen von Plastik im Meer aufmerksam
zu machen und nannten uns die Plastikrebellen.
 
Nach einiger Zeit, in der 6. Klasse, durften wir uns statt normalem Essen auch Salat bei dem Essenlieferanten BlauArt bestellen. Der schmeckte allen sehr gut, doch er war immer in Plastik verpackt. Da kamen wir Plastikrebellen wieder zum Einsatz, denn jetzt hatten wir ein neues Ziel: Die Salate sollten in einem umweltfreundlicherem Material als Plastik geliefert werden. Wir schrieben einen netten Brief an BlauArt, in dem wir erklärten, was uns beschäftigte. Sie schrieben uns auch bald zurück.
Der Brief war sehr schön gestaltet und mit Hand geschrieben. Man sah also, dass sie sich sehr viel Mühe gegeben hatten. Sie wollten unsere Idee so bald wie möglich umsetzen. Und wirklich: Schon nach ungefähr zwei Wochen sahen wir, dass der Salat in Mehrwegdosen verpackt war. Wenn man den Salat aus den Mehrwegdosen gegessen hat, gibt man nun die Dose bei der Küchenfrau wieder ab. Herzlichen Dank an die Firma BlauArt.
So konnten wir ein kleines bisschen für den Klimaschutz tun. Wir freuen uns schon auf das nächste Projekt.

Alena und Tamara (Kl.6)

Das Thema „Wahlen“ im Religionsunterricht

Das aktuelle Thema „Wahlen“ hat in den letzten Wochen alle Kinder der Klassen 4-6 intensiv beschäftigt. Es ist ein Thema, welches sowohl die Lebenswelt der Erwachsenen als auch der Kinder betrifft. Und auch in der Bibel finden wir unterschiedliche Geschichten zum Thema – z.B. die Wahl König Salomos, nachzulesen in der Bibel 1.König, 1-12.

Die Kinder haben in ihren Klassen Parteien gegründet, die Namen hatten wie z. Bsp.: Die Bunten. NOW-Neuheit, Offenheit, Willkommen.DAA-Demokratie auf Augenhöhe.KUG – Klima und Gemeinschaft.Die Kinder haben dann ein eigenes Parteiprogramm erarbeitet. Die Festlegung ihrer Ziele und wie sie diese erreichen wollen, waren Inhalt der Gruppenarbeit. Der Klimawandel und die Akzeptanz aller Menschen, egal woher sie kommen oder wie sie aussehen, waren den Kindern die wichtigsten Themen. Da wurde diskutiert, verworfen, neu festgelegt, überzeugt und ein Parteiprogramm mit Plakat erstellt. Dieses wurde dann der Klasse vorgestellt. Ja, und am Ende gab es auch jeweils eine Wahl in der Klasse. Mit Spannung wurde dann die Stimmenauszählung erwartet. Große Freude gab es dann bei der Siegerpartei. (S.Goe)

Bauereignis in der Schule

Sagt mal, wie wünscht ihr euch eigentlich euren Klassenraum?
 
Was passiert, wenn man Kinder partizipativ in die Gestaltung der Räume mit einbezieht? Das hat uns in den vergangenen Wochen und Monaten das Büro Bauereignis gezeigt. Bauereignis realisiert seit 2007 Gestaltungs- und Bauprojekte zur räumlichen Schulentwicklung.
In einer ersten Zielfindungsphase wurden gemeinsam mit den SchülerInnen und PädagogInnen Ideen entwickelt und in fantasievollen Entwurfsmodellen dargestellt. Danach folgte die Planungsphase, in der Bauereignis Raumgestaltungsvorschläge entwickelte. Nach gemeinsamer Abstimmung mit allen Beteiligten ging dann das große Werkeln los. In Kleingruppen bauten die Kinder – mit Unterstützung von TischlerInnen – die Möbel vor Ort selbst. Sie sägten, bohrten, schliffen ab und können jetzt voller Stolz ihre kleinen und großen Werke im Schulalltag erleben. (Ti)

„Stockwerke des Waldes – welche Tiere Leben da?!“

Alle Kamuffelklassen waren eine Woche lang im Wald … Lernen in und mit der Natur … einfach wunderbar. Hier ein Beitrag der Blauen und Gelben Kamuffel aus dem Unterricht danach…

Kunst und Werkstattunterricht zum Thema: 
„Stockwerke des Waldes –
welche Tiere Leben da?!“

Wieso ist der Wald wie ein Haus aufgebaut und welche Tiere leben zum Beispiel im Keller des Waldes? Wie hoch ist die Baumschicht und was frisst der Regenwurm…

Gruppenarbeit zum Gestalten eines „Waldwandteppichs“ bei dem die Höhe der einzelnen Schichten beachtet, Waldtiere platziert wurden….
… und der Teilungsraum “aufgehübscht” werden konnte. 

Doch schaut selbst.

Von der Wirklichkeit zur Karte – Werkstattarbeit in Klasse 4

Was bedeuten die Farben auf Physischen Karten? Wie werden Städte und Straßen dargestellt? Was sind Planquadrate? Wie kann unser Stadtmodell zur Karte werden? Wie schneidet man einen Globus auf, wenn man daraus eine Karte erstellen möchte? Wie komme ich am besten vom Spielplatz zur Schwimmhalle? Was sind Höhenlinien und wie wird ein Berg auf der Karte dargestellt? … Diesen Fragen ging die 4. Klasse auf den Grund. Auf den Bildern geben wir einen kleinen Einblick in die Werkstattarbeit der Orangen Leffus.
Kle
 

„Toll, wie viel Spaß das Lernen machen kann!“…

… sagten Eltern der Roten und Orangen Kamuffel, die bei der Schnupperwerkstatt für Elternmitgemacht haben. An diesem Nachmittag durften sie selbst mit den Materialien arbeiten, die für viele Kinder inzwischen selbstverständlich sind. Sie konnten erfahren, dass es gar nicht so einfach ist zu schreiben, wenn man noch gar nicht alle Buchstaben kennt – und schon gar nicht zu lesen! Weitere Stimmen aus der abschließenden Blitzrunde: „schön gemachte Materialien“ – „so haptisch“ – „Cool, wenn man mit der eigenen Logik nicht weiter kommt…“ – „Die Zeit verging so schnell.“ – „Ich bin ein Fan vom Werkstatt-Prinzip.“ – „Man lernt beim Machen.“ -„Mein persönlicher Favorit ist der 1×1-Stern – welche Ästhetik!“ – „gar nicht so einfach“ „Es fühlte sich eher an wie spielen.“ – „Manches hat mit überfordert.“ – „die Sinne ansprechend“
Vielen Dank fürs Dabeisein J.

War das schön!

Eine Einschulung mit so vielen fröhlichen und aufgeregten Menschen unter der alten Buche hinter der Friedrichskirche.
Nebenan das bunte Treiben auf dem Marktplatz und immer wieder bleibt jemand stehen, um zu staunen und zuzuhören.
Ich glaube, am Ende sind viele mit der Ohrwurmmelodie unseres Einschulungsliedes nach Hause gegangen.
„Ja, wir wachsen wie ein Baum …“